容纳变性学生和性别的学生不合格 

这种行政程序列出区的协议,为学校解决学生变性,性别不合格学生的需求,学生质疑他们的性别,以确保安全,确认和健康的学校环境,让每一个孩子都能学会。通过共同需要该过程将指导学校工作人员在变性学生,性别不合格的学生,和学生质疑他们的性别可以在学校申请住宿和支持。

这个过程是符合的是公平和卓越的不断改进模型,使所有学生达到PT游戏网站区200的愿景行了
充分发挥潜力。它植根于所有地区的价值观,包括公平的方式分配资源,并为所有的学生提供学术和社会支持。

该程序适用于所有学校的活动,学校提供的交通,和学校主办的活动,无论它们发生在哪里。

Gender Support Teams & Gender Support Planning

学生支持服务(PSS)的团队负责协调支持变性学生,性别不合格的学生,和学生质疑他们的性别。 PSS队被授权召开性别支持团队,并制定或修订性别支持计划。 [点击这里 看到一个支撑平面形状的一个例子。]性别支持团队和性别的支持计划将只能由学生和/或学生家长(或多个)/监护人的要求召开并起草。既不是性别支持团队,也没有性别的支持计划,以便需要学生在学校获得的支持。学生,谁不希望有一个性别支持团队或性别的支持计划,但想从学校领到的支持,仍然可以与他们的PSS队满足,这样的支持可以协调。

定义

如何使学校用于确认所有学生

资源:

青少年抑郁症认知计划 (约翰霍普金斯医学

板政策7:10平等的受教育机会

常见问题和顾虑 (从性别谱) 

性别谱 (非营利性与丰富的资源)

GLSEN (非营利性与丰富的资源,包括课程和教学计划)

从欢迎学校资源 (人权运动基金会的项目)

支持性别多样性工具包 (芝加哥公立学校)

任何学生,无论他们如何识别,可以从学校领到了支持,召开性别支持团队,和/或制定或修订性别支持计划要求,以满足他们的PSS队。

当一个学生和/或学生家长(或多个)/监护人接触在学校大约支持学校的工作人员,学校工作人员应告知学生的PSS队。学生的PSS队辅导员和社会工作者(S)将与在获悉有关支持的请求十(10)上学日学生会议。在PSS队辅导员和社会工作者(S)将确定学生的愿望和关切,并讨论与学生,其中可能包括额外的支持人员,教师(S),支持点对点(S),外辅导员性别支持团队的形成(S)/治疗师(S)等,这将是学生的决定,谁是他们的性别支持团队的一部分,包括它们的父(S)/监护人是否是自己的性别的一部分
支持团队。然而,所有的学生都未满18岁应该知道它们的父(S)/监护人和一些第三方有权审查每块板的政策7他们的学生记录的权利:340,学生记录,以及州和联邦PT游戏学校的学生记录法。在披露给学生,家长(或多个),监护人是由学校校长和/或区管理者认为有必要的情况下,性别支持计划将表明这样的披露清晰的轮廓是优先的情绪健康和教育学生的成功。如果学生不希望有一个性别的支持团队和/或性别的支持计划,PSS队辅导员和社会工作者(S)将与学生一起协调支持。
 
在任何时候,PSS队辅导员,社会工作者(S)和性别的支持团队应尊重自决的学生。性别支持计划应就为肯定的名称和代词,与学生的性别身份相对应,学生的性别认同老师和其他相关的学校工作人员,利用洗手间和更衣室的披露,隔夜住宿解决学生所表达的意愿学校旅行的住宿,性别转换的学生档案和信息系统的保密性,以及其它支持是必要的。作为指定在各自的计划,或者法律另有规定的性别支持计划应访问的PSS团队和其他学校员工。此外,PSS队辅导员,社会工作者(S)和性别的支持团队应确保所有学校的工作人员由学生要求和/或他们的父母(S)/监护人被告知该计划的细节,条件是这样的公开内容的计划内的授权。性别支持计划将包括在学生的临时记录,不应该包括在学生的永久记录。
 
所有性别的支持计划将每年由学生选择的性别支持团队的成员进行审查,也可以审查和更新是必要的。在转移到另一所高中毕业或性别支持计划应提供给各自的学生,使他们可以在他们未来的教育机构索取性别包容的住宿,如果他们选择这样做。性别支持计划将记录与有关性别包容的做法,新的学校沟通的过程。

PSS组应在社会,情感和学术支持跨性别和性别不合格的学生每年培训。本次培训的内容应是深入和人,并且是医学上准确的,以证据为基础,并反映当前的最佳实践。 

保密

所有学生必须隐私权。为确保安全和变性学生和性别nonconfirming学生的福利,学校工作人员不得泄露学生的变性身份。联系学生谁是变性人的父母或监护人时,学校工作人员应使用在出生分配学生的名字和代名词,除非在性别支持计划另有规定。然而,所有的学生都未满18岁应该知道它们的父(S)/监护人和一些第三方必须每审查其学生记录的权利 板政策7:340,学生记录,以及有关学校学生档案州和联邦法律。 。也不应学校工作人员透露学生的变性身份,出生时的名字,性别,出生分配给任何人,包括其他学生或家长(或多个)/其他学生的监护人,除非法律要求这样做,或者这种公开有被授权的学生。如果这样的披露是必要的,应以书面形式记录,通过性别支持计划或其他方式,并与预先学生讨论。学校工作人员应只讨论一个学生的身份变性与是否彼此有必要支持学生的社会,情感,和学业上的成功。学生的跨性别鉴定可以透露给官方的任何地区的员工与学生目前可证实的教育或行政的兴趣。
 
如果学生选择透露自己变性的身份到学校工作人员和/或其他学生的事实未授权的学校工作人员透露学生的跨性别身份或对学生其他任何医疗信息。

Names & Pronouns

所有学生都有权通过名称和代词符合其性别身份加以解决。我们建议,在每个学期开始时,老师要求通过书面或电子调查他们是如何想在课堂上加以解决,对应于他们家所有的学生,并与学生家长(或多个)/监护人会议( S)。
 
在学生家长(或多个)/监护人,或学生谁是18岁以上的要求,区应提供所请求的名称和/或性别标记的方法被列入区的电子数据库,解决学生时告知名字的学校工作人员(包括代课教师)和代词使用。 

在学生的要求下,不论年龄,或学生的家长(S)/监护人,该区还应当提供一个方法,一个学生在诸如学生证,年鉴,并获奖更改他们的名字。这些要求应以书面形式提出或列入学生的性别支持计划,如果学生已经要求之一。
 
学生不需要获得法庭下令名称变更和/或提交医疗或心理文件为前提,以通过其名称和代词正在解决符合其性别身份或具有名称和/或性别的标记对应于包括在该地区的电子数据库,他们的性别认同。在法律要求学校工作人员使用或报告学生的法定名称和/或性别的情况下,如标准化测试的目的,学校工作人员应采取的做法,以避免此类机密信息的不慎泄露。
 
有意的和/或持续拒绝由学校工作人员或学生,尊重学生的性别认同是违反 董事会政策7:10和7:20.

厕所和更衣室的使用

学生将被允许使用与他们的性别身份对应的洗手间和更衣室的。
 
支持和住宿也应提供给非二进制的学生,以及质疑其性别的学生。这些住宿将根据具体情况逐案确定,并可以在学生的性别支持计划中。学生必须同意任何的住宿提供给他们。使用厕所和更衣室的可能包括,例如,使用隐私分区或窗帘,提供使用附近的所有性别或安全访问厕所,护士休息室,和/或全性别更衣室。
 
不论性别认同,谁拥有的需要或期望增加的隐私应在由学生和/或学生家长(或多个)要求提供合理的替代性安排所有学生/监护人。这可以包括使用隐私分区或窗帘,提供使用附近的所有性别或安全访问的厕所,和/或护士的厕所。
 
没有学生,应要求使用隐私分区或窗帘,全性别或安全访问厕所,护士休息室,和/或所有性别的更衣室,因为它们是变性人的性别不符合要求的,或质疑其性别。

体育教育,体育IHSA,校内体育活动,俱乐部和学校活动

所有学生应被允许参加体育课,校内体育活动,俱乐部和学校活动,与他们的性别认同对应和/或以多种方式让他们感到最安全包括在内。 
 
目前,在大一和大二体育课是特定性别的。学生可以在(1)大一,大二体育类注册与他们的性别认同对应,(2)大一,大二体育类,与他们的性别,出生分配,或(3)的物理教育类对应即没有性别之分。
 
学生的PSS队辅导员,社会工作者(S)和性别的支持团队应与学生工作,以确定学生的位置。在这个过程中,需要的时候就可以搞体育教学人员,一旦他们从学生获得授权。

作为伊利诺伊州高中协会(IHSA)的成员之一,该区将遵循 对于变性人参与IHSA政策和学校的建议 所有IHSA体育。 

隔夜修学旅行

在任何情况下,学生可以拒绝参加过夜实地考察,因为学生是变性人的性别不合格,或质疑其性别的权利。区工作人员将与有关包含或安全的关注让任何学生一起制定计划,参与该地址学生的关注。 

支持和住宿也应提供给非二进制的学生,以及质疑其性别的学生。这些住宿将根据具体情况逐案与学生的合作伙伴关系来确定,并且可以在学生的性别支持计划中。 

学生的PSS队辅导员,社会工作者(S)和性别的支持团队应与学生共同确定,将根据行程的具体情况提供了住宿。在这个过程中,他们可以从事学校工作人员在需要的时候,一旦他们从学生获得授权监督之旅。将要提供的住宿将他们的离开的行程之前明确给学生。这样的住宿应以一定的方式提供,尊重学生的期望的保密级别。 

着装规范

一个学生,其性别表达是基于出生分配学生的性别期待不同,不得被视为破坏性的教育过程中或干扰/维持一个积极的教学学习环境。所有学生应被允许穿性别的肯定服装到学校,包括在学校活动,如舞蹈和毕业。 

该地区可能不会采取了限制性别的基础上,学生的衣服或外观,包括在学校活动,如舞蹈和毕业的着装规范。

Discrimination & Harassment

学生不应被剥夺平等接受教育的性别认同的基础上。涉及违反本行政程序的指控应的方式报告所有适用的一致性 PT游戏网站区200董事会政策 包括,但不限于,板政策7:20和7:180。

Curriculum & Pedagogy

作为一个性别包容区,该区致力于代表和整个学校文化和课程庆祝多样性别和身份。学校的所有工作人员应使用一个性别的确认方法。性别确认的方法是用于创建,所有的学生都能够识别和表达自己的性别,实现健康发展,以及社会,情感和学业上的成功环境的框架。这种方法包括肯定学生的性别认同,是在性别转换过程灵活,并有意识地全天使用性别,语言,如果有的话。
 
学校工作人员应建立包容性的经验教训,使所有的学生看到自己反映在课程。在适当情况下,鼓励学校工作人员制定有关性别多样性和接受学生,他们是否意识到他们班的变性或性别不合格的学生年龄相适应的课程。然而,重要的是学生个人的性别转换或个人的性别履历永远是一类课的主题,除非以书面形式专门针对如在学生的性别支持计划。

具体而言,健康和性教育应是包容不同性别认同,性别表达,以及性取向,而这些身份将在整个课程中得到体现。 
 
学校图书馆也应包括性别多样性的准确信息,以及性别确认的儿童读物,年轻成​​人小说,小说,非小说,多媒体等

作为一般事项,学校工作人员将评估所有的做法,性别的基础上,将学生和维护只有那些有明确和完善的教学目的,如果有的话。性别的做法可以有边缘化,污名化,但不包括学生的影响,无论是变性人的性别不符合要求的,还是不行。每当学生按性别学校的活动分开或受到其他方式合法性别的具体做法,学生应被允许参加这样的活动,根据自己的性别身份和/或以多种方式让他们感到最安全包括在内。支持学生一个明确的战略,将与学生合作开发事先的活动,并可以在学生的性别支持计划中。 

训练

在学年采用这种行政程序之后开始,所有学校的工作人员,应全面培训了这个过程,对性别确认的方法进行教育。学校工作人员应具有支持跨性别和性别不符合要求的学生深入以后,在人的年度培训。这些培训的内容应是医学上准确的,以证据为基础,并反映当前的最佳实践。

内的开始日期的九十(90)天,谁是由区雇用的所有新员工应在此过程中和性别确认的方法进行教育培训。所有代课教师和其他临时学校的工作人员也应在此过程中他们的第一份合同开始时采用此过程中受过系统训练。

在线可访问性/出版

区应当在其网站上提供和向公众开放的这一行政程序,以及包括在学生手册对它的引用。该区还必须确保其网站包括监护人有关使以满足要求与学生的PSS队辅导员和社会工作者(S)PT游戏支持学生和家长(或多个)访问的信息/。该网站还可以提供PT游戏性别转换和相关资源的信息。谁可能会收到有关此行政程序电子邮件,电话,或亲自问题行政学校的工作人员应具备的PSS队的联系人信息,并应将所有问题的PSS队。